• соціалізацію дітей з особливими освітніми потребами, розвиток їх самостійності та відповідних компетенцій;
  
• формування компенсаційних способів діяльності як важливої умови підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах;
  
• розвиток навичок саморегуляції та саморозвитку дітей з урахуванням наявних знань, умінь і навичок комунікативної діяльності, становлення особистості.
  
• За результатами комплексної оцінки фахівці центру визначають напрями, обсяг психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами (для дитини з інвалідністю - з урахуванням індивідуальної програми реабілітації) та забезпечують її надання шляхом проведення індивідуальних і групових занять;
  
• надання рекомендацій щодо складання, виконання, коригування індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами в частині надання психолого-педагогічної допомоги, змісту, форм та методів навчання відповідно до потенційних можливостей дитини;
  
• забезпечення належних умов для навчання залежно від порушення розвитку дітей з особливими освітніми потребами (доступність приміщень, особливості облаштування робочого місця, використання технічних засобів тощо);
  
• інформування батьків (одного з батьків) або законних представників дітей з особливими освітніми потребами про наявність мережі навчальних закладів, реабілітаційних установ системи охорони здоров'я, соціального захисту та громадських об'єднань для підтримки сімей, які виховують таких дітей.
  
• Психолого-педагогічна допомога надається дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах, не відвідують навчальні заклади та не отримують відповідної допомоги.
  

Співпраця з вчителем-дефектологом: 

• допоможе Вам оцінити ситуацію, що склалася;
• відзначить, які є відхилення в мовленні, розумінні, спілкуванні;
• встановить, які сторони мови і психічної діяльності необхідно розвивати і коригувати.

Основні напрямки діяльності :

• Розвиток мови і інших психічних функцій;
• Корекція відхилень.

Корекційна робота  з дітьми спрямована на подолання мовних і психофізичних порушень шляхом проведення індивідуальних, підгруппових, фронтальних занять, проведення додаткової логопедичної роботи.

Правильна мова - запорука того, що дитина буде гармонійно розвиватися в міру дорослішання. Якщо ж присутні дефекти і порушення мови, це може вплинути як на адекватне спілкування, так і на розширення словникового запасу. Дитина свідомо уникає складних слів, які йому проблематично вимовляти, якщо він не вимовляє ті чи інші звуки. Якщо своєчасно не звернути на цю проблему увагу, то вже в дошкільному віці у малюка можуть з'явитися проблеми з однолітками і невпевненість в собі.

Заняття з вчителем-логопедом спрямовані на:

• логопедичний масаж (ручний, зондовий, вакуумний);
• артикуляційні вправи;
• розвиток дрібної моторики рук;
• постановка мовного дихання;
• корекція звуковимови, лексико-граматичної побудови мови;
• розвиток фонематичного слуху;
• корекція заїкання;
• корекція розладів читання й письма.